为什么要成立神奇工作室？

为什么要成立神奇工作室？

神奇工作室对于教师而言早已不是新鲜事物，许多教师也已经参与其中。什么是名师呢？一般而言，名师就是教育界及社会对那些具有专家型的教育研究眼光，德才兼备并在教书育人实践方面做出卓越贡献、享有榜样示范作用的优秀教师所给予的认可和美誉。

神奇工作室作为新老教师之间的“传帮带”载体，“多听、多看、多学习”（扩大眼界）是基本策略；实践、研讨、交流”（同行分享）是基本形式；“感染、熏陶、磨炼”（提高自身修养）是基本策要求；“提炼、总结、推广”（创建成功经验）是基本目标；“个人体验感、团队归属感与职业成就感”是基本价值追求。

所以神奇工作室成立的重要意义在于：

（一）助力教师个人发展

对工作室的每一位成员来言，每次活动，都能借鉴同行经验，从不同侧面参与课题研究，深化教育研究，拓宽教学思路，提高课堂效率，提升教学能力和学术影响力，促进专业成长。

（二）提升教育教学质量

在新课标和大单元教学思想的引领下，精选课程内容，优化课程设计，创新教学方法，开展小组合作学习，引入项目式学习，引导学生自主探究，改进教学评价，引入多元评价主体，打造高效课堂，培养小组队协作和思维能力，提升学生决实际问题的能力。

（三）实现教育资源共享

通过工作室活动，交流教学思想和实践经验，共享优质教学资源和课堂管理技巧，满足不同层次学生需求。

（四）推动学生素养发展

结合学情和班情，制定切实可行的学习计划，提供个性化指导，及时解决教师教学、学生学习过程中的问题。开展趣味课程，组织竞赛活动，挖掘学生个人潜能，让学生爱上学习。

因而，在具体的活动中，要努力做到：

“一人行速，众人行远”。各位成员只有打破“校际围墙”，实现资源互补，优势共享。主持人设计具体而有价值的问题；成员围绕主题开展深入思考与讨论，并形成有成效的共识。总之，就是“做出来、讲出来、写出来，再带他人做出来!”。最终形成形成“培养一个、带动一批、辐射一片”的效应。

“聚是一团火，散是满天星。”神奇工作室建设是一场深耕细作的修行，需要我们持续推进。但无论怎样，一个好的老师是需要扎根课堂的，是需要在师生的互动中才能感受彼此生命拔节的“律动”。唯有“真问题、真研究、真实践”才会“真感悟、真成长、真提升”！